STRATEGI DIFFERENTIED OF INSTRUCTION BERMUATAN LOOSE PART SEBAGAI UPAYA MENCAPAI TUGAS PERKEMBANGAN ANAK RAUDHATUL ATHFAL

Abstract

Best practice ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi Differentiated of instruction  bermuatan loosepart sebagai upaya mencapai perkembangan yang optimal. Deferensiasi  perkembangan tidak mungkin dihindari, sehingga diperlukan assessment dan strategi pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar anak. Berdasarkan  hasil assement perkembangan di RA Fairuz Aqila, beberapa anak mengalami kendala pada perkembangan berbahasa, fisik motoric, social emosional dan kognisi sehingga mempengaruhi kualitas pencapaian perkembangan. Sehingga perlu untuk merancang strategi  Differentiated of instruction  bermuatan loose part yang diseleraskan dengan kurikulum campuran. Strategi ini bertujuan agar setiap anak yang terlambat perkembangnya dapat mencapai kondisi optimal. Bertujuan pula sebagai pengembangan model pembelajaran berdeferensiasi yang berpusat pada anak dengan sumber daya terjangkau. Dilaksanakan selama satu semester. Anak dikelompokan menjadi empat yaitu area regular, bahasa, motorik kinesketik dan slow learning. Pembelajaran di empat  area melalui project berbeda selama satu kali dalam satu pekan. Hasil tindakan adalah terdapat peningkatan pencapaian perkembangan   kemampuan berbahasa, fokus perhatian, dan penguasan simbol.