PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FLIPBOOK HTML5 BERBASIS VIDEO KONTEKSTUAL

Authors

  • Ika Iffah Ilmiah Madrasah Aliyah Negeri 2 Jember

Keywords:

Flipbook HTML5, Kontekstual, 4D, Aktivitas belajar

Abstract

Media Flipbook HTML5 merupakan media digital yang sedang tren di dunia literasi. Media pembelajaran tersebut mudah dibuat dan menarik karena dapat digunakan pada laptop maupun android. Pada media ini juga dikombinasikan dengan video kontekstual sehingga mampu membantu kebutuhan peserta didik dalam memahami konsep kimia dan literasi digital. Keberadaan media ini dapat memenuhi kebutuhan belajar di masa dan pasca   pandemi sebagai kesiapan peserta didik memasuki era 4.0. Penelitian ini menggunakan metode Thiagarajan (4D) yang meliputi 4 langkah, yaitu: (1) Pendefinisian (Define); (2) Perancangan (Design); (3) Pengembangan (Develop); dan (4) Penyebaran (Disseminate). Teknik pengumpulan data melalui angket dan lembar keaktifan belajar peserta didik saat pembelajaran. Setelah dilakukan validasi oleh pakar media, pakar isi, dan praktisi maka dinyatakan media Flipbook HTML5 berbasis video kontekstual berkualifikasi baik. Selain itu, berdasarkan hasil angket dan lembar keaktifan peserta didik diperoleh bahwa media Flipbook HTML5 terbukti mampu meningkatkan aktivitas pembelajaran.

Downloads

Published

2022-10-28

How to Cite

Ika Iffah Ilmiah. (2022). PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FLIPBOOK HTML5 BERBASIS VIDEO KONTEKSTUAL. Madaris: Jurnal Guru Inovatif, 2(1), 14-26. Retrieved from https://jurnalmadaris.org/index.php/md/article/view/295

Issue

Vol. 2 No. 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022

Section

Articles

License

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Acces)