Pendidikan: Kunci Emas Pembangunan Peradaban Indonesia

Praditiyo Ikhram

Authors

Praditiyo Ikhram MTs Negeri 20 Jakarta Timur

Keywords:

Education, Indonesian Civilization, Education System, Teacher Qualifications, Effectiveness of Education

Abstract

Education plays a crucial role as the key to unlocking progress for the civilization of Indonesia. This research is focused on Mts Negeri 20 East Jakarta to discuss various aspects of the education system implemented in the school, including infrastructure, teacher qualifications, and teaching methods. The research methodology involves collecting data through questionnaires, which are then analyzed to understand the students' level of comprehension of the subjects, their perception of teaching quality, and the impact of the school environment on the effectiveness of education at MTs Negeri 20 East Jakarta. The discussion of the research results includes the interpretation of data and its correlation with the concept of civilization development. Emphasis is placed on how the improvement of education quality can shape students' character, enhance intellectual capacity, and positively contribute to the progress of Indonesian civilization. In conclusion, this research provides practical and implementable recommendations to enhance the quality of education at MTs Negeri 20 East Jakarta, aligning with the main goal of this research, which is to make education the golden key to the development of the Indonesian civilization

Abstrak

Pendidikan memiliki peran krusial sebagai kunci pembuka menuju kemajuan peradaban Indonesia. Penelitian ini difokuskan pada Mts Negeri 20 Jakarta Timur untuk mendiskusikan aspek-aspek sistem pendidikan yang diimplementasikan di sekolah tersebut, termasuk infrastruktur, kualifikasi guru, dan metode pengajaran. Metode penelitian melibatkan pengumpulan data melalui kuesioner, yang kemudian dianalisis untuk memahami tingkat pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, persepsi terhadap kualitas pengajaran, dan dampak lingkungan sekolah terhadap efektivitas pendidikan di MTs Negeri 20 Jakarta Timur. Pembahasan hasil penelitian melibatkan interpretasi data dan hubungannya dengan konsep pembangunan peradaban. Penekanan diberikan pada bagaimana peningkatan kualitas pendidikan dapat membentuk karakter siswa, meningkatkan kapasitas intelektual, dan memberikan kontribusi positif terhadap kemajuan peradaban Indonesia. Sebagai hasil akhir, penelitian ini menyajikan rekomendasi praktis dan implementatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan di MTs Negeri 20 Jakarta Timur, sejalan dengan tujuan utama penelitian ini, yaitu menjadikan pendidikan sebagai kunci emas pembangunan peradaban Indonesia

Author Biography

Praditiyo Ikhram, MTs Negeri 20 Jakarta Timur

Praditiyo Ikhram, seorang pendidik yang berdedikasi, meniti perjalanan profesi sebagai guru Madrasah Tsanawiyah Negeri 20 Jakarta Timur. Dengan semangatnya dalam dunia pendidikan, Praditiyo telah menjadi inspirasi bagi para siswa-siswanya untuk mencapai potensi maksimal mereka.

Selain berperan sebagai pendidik, Praditiyo Ikhram juga merupakan mahasiswa Pascasarjana di Universitas Negeri Yogyakarta. Kombinasi antara pengalaman mengajar dan pengembangan diri melalui studi lanjutan menjadikan Praditiyo sebagai individu yang memiliki wawasan mendalam dalam dunia pendidikan.

Dengan keberanian dan semangatnya dalam menghadapi tantangan, Praditiyo Ikhram terus berusaha untuk memberikan kontribusi positif dalam dunia pendidikan. Dengan demikian, ia menciptakan lingkungan belajar yang menginspirasi, mendukung, dan membentuk karakter generasi penerus yang tangguh.

References

Amir. A. Rahman (1990). *Pengantar Tamadun Islam.* Kuala Lumpur:DBP.

Badri Yatim (1999). *Sejarah Peradaban Islam.* Jakarta: PT. Raja Grafinda Persada.

M. Abdul Karim (2009). *Sejarah Pemikiran dan Peradaban Islam.* Yogyakarta: Pustaka BOOK Publisher.

Mudji, Sutrisno (2008). *Filsafat Kebudayaan- Ihtiar Sebuah Teks.* Jakarta: Hujan Kabisat.

Raquel Fernández (2008). "Culture and Economics." *The New Palgrave Dictionary of Economics, 2nd Edition.* [Link]

Luigi Guiso, Paola Sapienza, and Luigi Zingales (2006). "Does Culture Affect Economic Outcomes?" *Journal of Economic Perspectives, 20(2),* pp. 23-48. [Link]

Victor A. Ginsburgh & David Throsby (2006). *Handbook of the Economics of Art and Culture, v. 1.* Mark Casson. "Culture and Economic Performance," Chapter 12, pp. 359-397. Paul Streeten. "Culture and Economic Development," Chapter 13, pp. 399-412.

Jeanette D. Snowball (2008). *Measuring the Value of Culture.* Springer.

Joseph Henrich et al. (2005). "'Economic Man' in Cross-Cultural Perspective: Behavioral Experiments in 15 Small-scale Societies." *Behavioral and Brain Sciences, 28(6),* pp. 795-815.

Samuel Bowles (1998). "Endogenous Preferences: The Cultural Consequences of Markets and Other Economic Institutions." *Journal of Economic Literature, 36(1),* pp. 75–111.

Guido Tabellini (2008). "Institutions and Culture." *Journal of the European Economic Association, 6(2/3),* pp. 255-294. [Link]

Ikhsan, Mohamad (2003). "Reformasi Reformasi Institusi Dan Pembangunan Ekonomi." *LPEM Working Paper (1).* [Link]

http://refleksibudi.wordpress.com/2008/10/21/antara-peradaban-dan-kebudayaan. Diakses 3-10-2012.

https://bunghatta.ac.id/artikel-283-pragmatisme-mahasiswa.html#:~:text=%5Bhtml%5D%20Pragmatisme%20merupakan%20sifat%20atau,tanpa%20melalui%20proses%20yang%20lama.

http://www.iapsych.com/acmcewok/Academicvalues.html#:~:text=Previous%20Next,Academic%20values,certain%20academic%20goals%20and%20outcomes.

https://setkab.go.id/sekolah-gratis-sd-dan sma/#:~:text=Secara%20nasional%2C%20sekolah%20gratis%20dilakasanakan,%2C48%20triliun%20(2013).

https://www.sigmatvunj.org/post/polemik-isu-spu-penmaba-2022-kosongnya-pilihan-rp-di-beberapa-prodi-unj